小学生"厌学而产生分心"学习障碍的疏导策略

• 作者: 叶红
• 来源期刊: 儿童大世界（上半月）
• 关键词: 条件反射 暗示训练 认知调整 认知策略
• 年，卷（期）: 2017,（3）
• 所属期刊栏目: 案例分析
• 页码范围: 43-46
• 页数: 4页
• 字数: 5181字
• 语种: 中文

摘要

常有部分学生因厌烦学习导致学习分心,继尔学习时走神开小差,学习兴趣低,学习出现困难,自我控制能力低等.出现问题后,很多班主任和家长对孩子的日常学习表现和学习问题无能为力.本文借助五年级学生的此类案例,进行了调查研究,初步摸清了学生存在的主要问题,并对其学习分心形成的过程进行梳理和整理.通过认知调整、放松暗示训练,帮助学生建立专心的、积极的程序性知识,使学生在实际学习中运行起来.为防止复发,心理老师还教会学生自我心理干预,辅助进行沙盘游戏治疗,使学生的学习分心状况得到很大改善.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	叶红		1	0	0.0	0.0