基于践行物理核心素养的《牛顿第三定律》教学设计案例

• 作者: 梁吉峰 毛艳玲
• 来源期刊: 中学物理：高中版
• 学科: 教育
• 关键词: 牛顿第三定律 质疑 物理科学方法 物理核心素养
• 年，卷（期）: 2017,（4）
• 页码范围: 39-41
• 页数: 3页
• 分类号: G633.7

摘要

以力传感器的学生分组实验探究为基础，同时运用观察、比较、综合分析等多种理论探究方法，以《牛顿第三定律》为课堂整体设计方案，将相互作用力关系特点通过图象进行定量化分析，旨在培养学生的科学思维和科学探究的物理核心素养和质疑、求真的科学精神．

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	梁吉峰		20	6	1.0	1.0
2	毛艳玲		7	1	1.0	1.0