基于认知负荷理论的微课件设计探究

• 作者: 刘蕾 戴心来
• 来源期刊: 中国教育信息化·高教职教
• 学科: 教育
• 关键词: 认知负荷理论 微课件 设计模型
• 年，卷（期）: 2017,（12）
• 所属期刊栏目: 创新探索
• 页码范围: 29-32
• 页数: 4页
• 分类号: G434
• 字数: 4824字
• 语种: 中文

摘要

微课件作为微学习的主要载体,以其学习内容微型化、时间碎片化、资源多样化等特点深受人们欢迎.如何重视学习者的感受,合理地开展微课件的设计是当前重要的研究课题.本文以认知负荷理论为指导,从资源整合、通道和冗余等认知效应出发,提出了微课件设计模型,并以《论语》为例开展了微课件的设计开发,以期提高微课件的设计质量,促进我国微学习的开展.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	戴心来	辽宁师范大学计算机与信息技术学院	99	373	10.0	15.0
2	刘蕾	辽宁师范大学计算机与信息技术学院	9	55	3.0	7.0