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摘要:
走进祖父的园子,感受园子的自由,品味萧红语言的朴实鲜活.再次品读园子的快乐,感受萧红笔下祖父的爱.然后拓展课外阅读,感受萧红文字背后的情感.教师解读教材时,借助现有的教材,从学生的生活经验出发,在此基础上拓展与课文相关的课外阅读,从而使学生的学习能力得到发展.
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文献信息
篇名 三进祖父的园子,解读《我和祖父的园子》
来源期刊 小学教学研究(理论版) 学科
关键词 文本解析 阅读教学 《我和祖父的园子》
年,卷(期) 2017,(1) 所属期刊栏目 教学策略
研究方向 页码范围 72-73
页数 2页 分类号
字数 2505字 语种 中文
DOI
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作者信息
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1 程秀凤 2 1 1.0 1.0
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研究主题发展历程
节点文献
文本解析
阅读教学
《我和祖父的园子》
研究起点
研究来源
研究分支
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引文网络交叉学科
相关学者/机构
期刊影响力
小学教学研究(理论版)
月刊
chi
出版文献量(篇)
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