经历先行 思维跟进

• 作者: 崔萍萍
• 来源期刊: 小学数学教师
• 学科: 教育
• 关键词: 经历 思维 创设情境 教学流程 应用意识 提出问题 合作交流 教学策略
• 年，卷（期）: xxsxjs_2017,（4）
• 页码范围: 17-19
• 页数: 3页
• 分类号: G623.2

摘要

情境串教学法针对新授课提出了具体的教学流程，大致可分为“创设情境，呈现信息一梳理信息，提出问题一自主探索，合作交流一引导建构，解决问题一回归情境，拓展应用”等环节。这样的教学流程，把情境串作为支撑和激励学习的源泉，让学生在情境串中经历知识与技能的形成，从而促进其应用意识的提升。在对新授课教学流程应用的过程中，我提炼总结了“经历先行，思维跟进”的教学策略。

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1	崔萍萍		1	0	0.0	0.0