微电影,给校本教育加点儿“料”

• 来源期刊: 教育信息化论坛
• 学科: 教育
• 关键词: 校本教育 电影 学生整体素质 拍摄过程 故事情节 教育载体 思想认识 思维能力
• 年，卷（期）: jyxxhlt,（2）
• 页码范围: 6-6
• 页数: 1页
• 分类号: G40-03

摘要

微电影,是具有完整故事情节的微型电影。虽然短小,但五脏俱全,时间、地点、主题、人物和故事情节都很完备。由于具有投资小、操作相对简便的优势,一些学校以微电影为教育载体,让学生通过微电影的实践,来提升学生整体素质。在拍摄微电影的过程中,学生会主动去寻找主题,探究有意义的主题。这首先完成了对学生思想认识层面的教育。当进入拍摄过程时,学生们要去构思脚本,创造性地运用镜头、光影,加入个性化的想法,这对学生的思维能力是一个很大的挑战。在具体的拍摄中,学生们还要体验身体上的辛苦,要学会团队的合作与沟通。一部校园微电影的诞生,带给了参与拍摄的孩子们一种自我探索的全新体验。