美国《每一个学生成功法》解读与思考

• 作者: 卓泽林 杨体荣
• 来源期刊: 基础教育
• 学科: 教育
• 关键词: 美国 《每一个学生成功法》 特点 发展趋势 争议 思考
• 年，卷（期）: 2017,（4）
• 所属期刊栏目: 美国教育研究专题
• 页码范围: 29-38
• 页数: 10页
• 分类号: G40-011.8
• 字数: 10118字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1005-2232.2017.04.004

摘要

2015年12月10日,由美国总统亲自签署的《每一个学生成功法》在确立州层面高标准目标、教育信息技术、教师问题、学前教育、考试等方面实行了一系列改革,新法案的这些改革举措具有强调提高弱势学生群体的教育质量、彰显教育政策的正义性和公平性和强调多样化、符合地方实际情况的教育政策等特点,通过分析,新法案在往后实施过程中将呈现教育权下放、教育投入继续增长和坚持改革等发展趋势,当然,新法案的颁布也引起了一些争议,但至于往后的具体实施情况如何,我们将拭目以待.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	卓泽林	华南师范大学国际与比较教育研究所	33	36	4.0	4.0
2	杨体荣	华南师范大学国际与比较教育研究所	13	32	3.0	5.0