法理学教学双师同堂模式探索

• 作者: 丁延龄
• 来源期刊: 法学教育研究
• 关键词: 双师同堂 协作教学 智能技能
• 年，卷（期）: 2017,（2）
• 所属期刊栏目: 教学研究
• 页码范围: 77-92
• 页数: 16页
• 字数: 11851字
• 语种: 中文

摘要

从空间层面上看,相对于其他部门法课程教学场域的开放性和多元化,理论色彩浓厚的法理学教学的主要场域只能是课堂,法理学教学改革也必须以课堂教学方法的丰富和完善为基础.在法学教育中,法理学承载着知识传授和智能技能培养的重要任务,故法理学的课堂教学必须能够实现多学科、多语言、多种研究方法以及理论与实践的融合,并能够将讲授、论辩、参与、互动、练习等因素充分纳入课堂设计.双师同堂的协作教学模式通过各个教学环节中的教师协作,尤其是课堂上的双师合作,能够构建更加多元的信息互动结构,并提供更具开放性、参与性、自主性、批判性的课堂学习环境,从而更有助于法理学教学目标的实现.