“碎片”与“整体”：儿童两种阅读存在的转化

• 作者: 丁素芬
• 来源期刊: 江苏教育研究：实践（B版）
• 学科: 教育
• 关键词: 儿童阅读 碎片 整体 转化
• 年，卷（期）: 2017,（10）
• 页码范围: 32-35
• 页数: 4页
• 分类号: G623.5

摘要

＂碎片化阅读＂不仅改变着成人的学习和思维方式,也存于儿童阅读常态中。＂碎片＂与＂整体＂两种阅读方式的价值特质不是非此即彼的排斥关系。用哲学的观点看,没有唯一的＂整体＂,也没有绝对的＂碎片＂,＂主体化读＂＂长程目标＂＂异质互补＂＂意义关联＂是碎片化阅读与整体性阅读融合共生的有效策略。