省属工科院校专业课分层差异化双语教学的思考

• 作者: 付波 何莉 权轶 王云艳
• 来源期刊: 教育理论与实践
• 学科: 教育
• 关键词: 分层差异化双语教学 “721”人才培养模式 保持式双语教学 过渡式双语教学
• 年，卷（期）: 2017,（6）
• 所属期刊栏目: 高教和职成教教学研究
• 页码范围: 47-48
• 页数: 2页
• 分类号: G642.0
• 语种: 中文

摘要

湖北工业大学为强化学校人才培养服务区域经济战略需求的意识和能力,提出分类推进、梯级多元、协同创新的“721”人才培养模式,面对70％以就业为导向的学生、20％“1+X”人才培养模式的学生、10％精英人才培养模式的学生,学校编制了有针对性的教材、实施了有针对性的教育、实现了有针对性的发展,为每一个学生提供了合适的教育,促进了所有学生的全面成长.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	付波	湖北工业大学电气与电子工程学院	50	233	8.0	14.0
2	权轶	湖北工业大学电气与电子工程学院	10	22	3.0	4.0
3	何莉	湖北工业大学电气与电子工程学院	23	63	5.0	7.0
4	王云艳	湖北工业大学电气与电子工程学院	24	76	6.0	8.0