设计活动引发探究拓展视野提升思维——由三道“圆锥曲线试题”设计的高三数学复习活动课

• 作者: 黄云
• 来源期刊: 中学数学教学参考
• 关键词: 设计活动 引发探究 拓展视野 提升 思维的敏捷性 圆锥曲线 试题 数学复习 综合问题 引导学生 解决数学问题 探究能力 思考问题 求解过程 培养学生 解析几何 高考数学 高考复习 再研究 再发现
• 年，卷（期）: 2017,（6）
• 所属期刊栏目: 高考频道
• 页码范围: 45-48
• 页数: 4页
• 语种: 中文

摘要

1 活动的提出 圆锥曲线综合问题是解析几何的核心内容,是历年高考数学的重要考点之一,也是复习备考中较难突破的难点之一.对于圆锥曲线的综合问题,由于含字母且运算量大,加之学生能熟练使用的方法比较单一,所以在求解过程让中让许多学生倍感困惑.在高考复习中,针对圆锥曲线的某些综合问题,不能仅仅停留在对问题的求解上,教师要善于适时引导学生对问题解决后的再研究、再发现.这样,既能培养学生灵活解决数学问题的能力,又可以避免由于孤立静止地思考问题所带来思维的局限性和片面性,还能较好地激发学生自身对数学问题的探究能力,提升研究水平.这对于训练学生数学思维的敏捷性与灵活性是有益的.笔者试着以三道圆锥曲线综合问题为例,设计了一堂“探究—拓展—提升”的高三数学复习活动课,以期抛砖引玉.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	黄云		6	7	1.0	2.0