美国优秀科学教师专业标准:内容、特征及启示

• 作者: 兰婷 赵磊磊
• 来源期刊: 教育导刊（上半月）
• 学科: 教育
• 关键词: 科学教师 专业标准 内容 特征 启示
• 年，卷（期）: 2017,（12）
• 所属期刊栏目: 比较与借鉴
• 页码范围: 88-91
• 页数: 4页
• 分类号: G451.1
• 字数: 4533字
• 语种: 中文

摘要

科学教育在国家竞争中的作用得到普遍认可,许多国家在研制科学教师专业标准方面已做出较多探索.分析《美国优秀科学教师专业标准》可以发现,其内容主要包含关注学生发展、强调教师系统性能力的培养、注重教师专业成长的路径支持三个方面,其特征主要体现于三个维度:以学生本位、卓越、公平为原则;以系统性的专业能力为落脚点;以关注教师学习共同体的建设为理念.我国优秀科学教师专业标准的建设需考虑三个关键点:构建凸显教师主体权利的标准研发机制;以学生发展为出发点,充分考虑标准的适切性;以提升教师专业素质为目标,构建科学教师学习共同体.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	赵磊磊	华东师范大学教育学部	28	116	7.0	8.0
2	兰婷	华东师范大学教育学部	6	7	2.0	2.0