小学语文体验性教学的尝试与思考

• 作者: 夏静洁
• 来源期刊: 江苏教育研究：实践（B版）
• 学科: 教育
• 关键词: 小学语文 人文性 体验性 阅读教学
• 年，卷（期）: 2017,（10）
• 页码范围: 55-57
• 页数: 3页
• 分类号: G623.2

摘要

基于基础教育阶段＂核心素养＂以及儿童阶段心理发育特点,在小学阶段语文教学过程中,体验性教学十分重要。这要求教师在教育教学过程中,淡化外部的、可测量的、简单的知识传授与技巧训练,转向内在的、难以测量的、复杂的品格提升与生命体验。在语文课堂教学改革过程中,推进体验式阅读教学,从偏重语文文本的概念化分析,转变到引领学生自主性体验和个性化、创造性理解上来,能够促使学生以自身的体验自主建构知识。

作者信息

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1	夏静洁		4	0	0.0	0.0