山西省重点中学课堂教学模式改革情况调查研究——基于F中学的案例研究

• 作者: 付钰 罗琼 赵英
• 来源期刊: 教育理论与实践
• 学科: 教育
• 关键词: 重点中学 中学教师 课堂教学模式 教师自愿性改变意愿 信息化教学能力 教学活动决策权 教师专业发展支持体系
• 年，卷（期）: 2017,（1）
• 所属期刊栏目: 教学论
• 页码范围: 61-64
• 页数: 4页
• 分类号: G420
• 语种: 中文

摘要

基于教师改变的视角,通过自行设计的调查问卷,从课堂教学模式改革推进的支持性因素、制约性因素和改革建议三个方面,对山西省F重点中学教师群体进行全样本式问卷调查表明:中学教师对于课改的总体认同度较高,对课改优势有明确认识并有强烈的改革意愿,且教学行为已发生明显改变,教学效能感不断增强;课改对教师专业素养提出了更高的要求,教师工作压力相对加大,需要高水平理论引领和持续性条件支持.进一步有效推进课堂教学模式改革,学校应在激发教师自愿性改革意愿、提升教师信息化教学能力、赋予教师更多教学活动决策权、建立完善的教师专业发展支持体系等方面作出努力.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	赵英	山西师范大学“山西基础教育质量提升协同创新中心	33	52	5.0	6.0
2	付钰	山西师范大学戏剧与影视学院	15	40	4.0	5.0
3	罗琼	山西师范大学教师教育学院	1	0	0.0	0.0