PBL教学模式在脊柱肿瘤临床教学的应用

• 作者: 江华 肖增明 詹新立
• 来源期刊: 微创医学
• 学科: 教育
• 关键词: PBL教学 脊柱肿瘤 本科生
• 年，卷（期）: 2017,（1）
• 所属期刊栏目: 微创教学
• 页码范围: 79-80
• 页数: 2页
• 分类号: G642
• 字数: 2942字
• 语种: 中文
• DOI: 10.11864/j.issn.1673.2017.01.24

摘要

目的 观察PBL教学模式在脊柱肿瘤临床教学的应用效果.方法 在临床医学本科专业实习生的脊柱肿瘤临床教学中实施PBL教学,以问题为导向培养学生的自学能力,从掌握基础知识向培养临床思辨能力的提升.结果 PBL教学模式可促进教学相长,提高了学生学习兴趣及积极性,增强同学交流和团队协作能力,训练其临床逻辑思维能力.结论 PBL教学模式在脊柱肿瘤临床教学中是可行的,并受到医学生欢迎.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	詹新立	广西医科大学第一附属医院脊柱骨病外科	69	274	8.0	11.0
2	肖增明	广西医科大学第一附属医院脊柱骨病外科	179	845	14.0	18.0
3	江华	广西医科大学第一附属医院脊柱骨病外科	19	66	5.0	7.0