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原文服务方: 基础教育研究       
摘要:
复习课既不像新授课那样焕然一新,又不像练习课那样讲练结合,却肩负着巩固知识、提升能力的重要任务.如何使复习课不再简单枯燥、机械重复?教师可以在"理""建""用""延"上下功夫,帮助学生将相关知识系统化、整体化,进而提高学生灵活运用数学知识的能力.
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篇名 小学数学复习教学初探
来源期刊 基础教育研究 学科
关键词 小学数学 复习课 教学策略
年,卷(期) 2017,(6) 所属期刊栏目 学科探索
研究方向 页码范围 39
页数 1页 分类号 G623.5
字数 语种 中文
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1 袁晓燕 1 2 1.0 1.0
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研究主题发展历程
节点文献
小学数学
复习课
教学策略
研究起点
研究来源
研究分支
研究去脉
引文网络交叉学科
相关学者/机构
期刊影响力
基础教育研究
半月刊
1002-3275
45-1094/G4
16开
1988-01-01
chi
出版文献量(篇)
12441
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