以学科观念建构为价值取向的初中科学教学——以“磁生电”课堂教学设计为例

• 作者: 翁庆双
• 来源期刊: 物理教学
• 学科: 教育
• 关键词: 观念建构 价值取向 磁生电 教学设计
• 年，卷（期）: 2017,（9）
• 所属期刊栏目: 教研员论坛
• 页码范围: 49-52
• 页数: 4页
• 分类号: G633·7
• 语种: 中文

摘要

以观念建构为价值取向的教学,实现学科观念建构,教学不仅关注知识传授,更将知识的形成与掌握过程视为观念建构、思维发展的过程.以“磁生电”课堂教学设计为例,着重阐述开发科学课程的科学史资源,分析教材蕴含的“学科观念”,探查学习者的“认知与思维”,从而建构学习者理解的“学科观念”.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	翁庆双		4	0	0.0	0.0