基于学生思辨能力培养的高中英语读写结合课

• 作者: 周慧
• 来源期刊: 英语教师
• 关键词: 读写结合 思辨能力 认知能力
• 年，卷（期）: 2017,（17）
• 所属期刊栏目: 课例研究
• 页码范围: 116-119
• 页数: 4页
• 字数: 3077字
• 语种: 中文

摘要

针对目前高中英语阅读和写作教学过于注重语言知识的掌握和语言技能的培养,而忽视学生思辨能力的培养的现象,以一堂高中英语读写结合课为例,根据Anderson和Krathwhol修订的认知能力模型,阐述如何在读写结合课中通过开展由低阶到高阶的思辨活动,引导学生深度思考,从而提高学生的思辨能力.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	周慧		2	5	2.0	2.0