翻转课堂模式下的MOOC学习行为分析——以《网络素养》课程为例

• 作者: 孙晓梅 高欣峰
• 来源期刊: 中国教育信息化·高教职教
• 学科: 教育
• 关键词: 慕课 翻转课堂 学习行为
• 年，卷（期）: 2017,（2）
• 所属期刊栏目: 教学研究
• 页码范围: 71-74
• 页数: 4页
• 分类号: G434
• 字数: 5163字
• 语种: 中文

摘要

MOOC的兴起为传统教育变革提供了机遇,文章选取“中国大学MOOC”平台《网络素养》课程,采取翻转课堂教学模式进行MOOC学习实验,学习者通过率达到100％.通过分析翻转课堂模式下的MOOC学习行为,表明学分认证等外部动力因素是MOOC通过率的关键,MOOC线上学习伙伴间的交流匮乏,线下课堂讨论能够弥补MOOC面对面交流感的缺失.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	孙晓梅	青岛农业大学动漫与传媒学院	14	59	4.0	7.0
2	高欣峰	青岛农业大学动漫与传媒学院	17	46	4.0	6.0