浅谈小学数学中空间与图形模块教学反思——以中年级《三角形的内角和》为例

• 作者: 王有玮
• 来源期刊: 生活教育
• 学科: 教育
• 关键词: 空间与图形 合作探究 数学思想 基本方法
• 年，卷（期）: shjy,（2）
• 页码范围: 77-78
• 页数: 2页
• 分类号: G633.63

摘要

《三角形的内角和》是人教【2011】课标版小学数学四年级下册第67页例6的教学内容。新修订改版的教材上,一是突出了对不同类型三角形内角和的引导,以此让学生来证明及理解所有三角形的内角和都是180°;二是凸显＂大约＂的辩证思考,引发学生通过回顾旧知感悟测量三角形内角和的方法,体验到在实际测量操作中是存在测量误差的。借此在＂分析与操作＂的环节上寻找更适合探究三角形内角和方法,起到在解决问题中的优化策略。而在教学过程完成后,以触发对此课例的反思在＂空间与图形＂模块上的教学方法及优化策略的几点启示。

作者信息

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1	王有玮		1	0	0.0	0.0