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基于儿童的多维学情定起点
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摘要：
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课标班本化：因学定教的逻辑起点
因学定教
逻辑起点
课程标准
班本转化
掌握学情，以学定教--通过订正作业促学生数学思维发展
以学定教
掌握学情
数学思维
订正作业
读懂学情,方能以学促教
分析
改善
教学
论基于学情前测的小学数学教学预设
学情前测
小学数学
教学预设
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小学教学
主办单位：
河南教育报刊社
出版周期：
半月刊
ISSN：
1674-277X
CN：
41-1394/G4
开本：
出版地：
郑州市顺河路11号
邮发代号：
创刊时间：
语种：
chi
出版文献量（篇）
14479
总下载数（次）
20
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