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摘要:
通过观察、操作等多种游戏活动初步建立'倍'的概念,经历'倍'的概念的初步形成过程,明白'一个数的几倍'的具体意义;通过观察、操作、辨析、概括、交流等数学活动,使学生经历'倍'的概念的形成过程,培养学生动手操作、对比辨析及抽象概括能力;在数学游戏中激发学生的学习兴趣,获得良好的情感体验,发展学生的探究精神。
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文献信息
篇名 倍的认识
来源期刊 中国多媒体与网络教学学报(电子版) 学科 教育
关键词 “倍”的概念 数学活动 探究精神
年,卷(期) zgdmtywljxxbdzb,(2) 所属期刊栏目
研究方向 页码范围 195-203
页数 9页 分类号 G623.5
字数 语种
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1 胡艳霞 6 2 1.0 1.0
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“倍”的概念
数学活动
探究精神
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期刊影响力
中国多媒体与网络教学学报:电子版
旬刊
1673-2499
11-9321/G
清华大学《中国多媒体与网络教学学报》编辑
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