思辨助力说明文之初体验——以《恐龙》为例

• 作者: 纪素芳
• 来源期刊: 福建教育
• 学科: 教育
• 关键词: 说明文教学 苏教版 正确认知 三角龙 教学效果 剑龙 解读文本 内驱力 课堂教学 雷龙
• 年，卷（期）: fjjy_2017,（1）
• 页码范围: 82-83
• 页数: 2页
• 分类号: G633.3

摘要

说明文语言一般较为平实,较之其他类课文来讲,缺乏吸引力。而且,在教师掌握不准的情况下,往往会被上成＂科学课＂＂概念课＂,导致文体特质被淡化,语言的学习和应用更显薄弱。识其体,才能知其义。怎样才能让学生建构起对＂说明文＂的正确认知呢？这就需要教师把握说明文的核心价值,构建思辨型语文学习方式,融说明文教学于＂思辨＂的趣味中。我以苏教版三年级下册《恐龙》的教学为例,谈谈对说明文教学的思考。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	纪素芳		2	0	0.0	0.0