护理专科教学改革对护生自我导向学习能力的影响

• 作者: 丁娟 刘娅林 张凤琴 汪国珍 陈建勇 陈淳 陈红宇
• 来源期刊: 护理学杂志
• 学科: 医学
• 关键词: 专科护生 1+2教学模式 自我导向学习 教学改革
• 年，卷（期）: 2017,（1）
• 所属期刊栏目: 护理教育
• 页码范围: 60-63
• 页数: 4页
• 分类号: R47|G424.1
• 字数: 4414字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3870/j.issn.1001-4152.2017.01.060

摘要

目的 探索专科护生自我导向学习能力培养的实践方法及效果.方法 将2012级护理专科护生随机分为观察组(n=116)和对照组(n=160).对照组按照常规模式教学;观察组采取1+2教学模式进行,即1年高校本部基础理论课教学+2年临床学院专业学习与临床实践培养,并从培养护生的学习意识、学习行为、学习策略、学习评价及人际关系技能5个方面进行教学课程改革.实施前后运用自我导向学习等级评定量表进行测评.结果 观察组自我导向学习能力总分为(240.50±22.51)分,高于对照组(207.90±23.67)分,两组比较,差异有统计学意义(P＜0.01).结论 采取1+2教学模式,并将自我导向学习能力培养纳入专科护生的教学改革,能有效提高其自我导向学习能力.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	陈红宇	荆州市中心医院护理部	42	537	13.0	22.0
2	丁娟	荆州市中心医院护理部	12	61	5.0	7.0
3	陈淳	荆州市中心医院护理部	10	54	5.0	7.0
4	张凤琴	荆州市中心医院护理部	3	52	2.0	3.0
5	汪国珍		1	16	1.0	1.0
6	陈建勇		1	16	1.0	1.0
7	刘娅林	荆州市中心医院护理部	5	53	4.0	5.0