"支架理论"在幼儿园"鼓趣"活动中的运用

• 作者: 杨薇
• 来源期刊: 教师博览（科研版）
• 关键词: 支架理论 鼓趣 幼儿
• 年，卷（期）: 2017,（4）
• 所属期刊栏目: 幼教园地
• 页码范围: 83-85
• 页数: 3页
• 字数: 4747字
• 语种: 中文

摘要

"鼓趣"活动,是幼儿园"支架理论"及其教学模式在实际应用中最重要的体现形式,从本质而言是一个师幼互动、交流的过程,更是教师与幼儿之间情感沟通,全面提升幼儿认知能力的有效方式.我们将通过"鼓趣"活动的形式,打破以往教育模式中教师单纯灌输理论思想的弊端,建立有效的教师与幼儿互相提问并解决问题的全新教学模式,让幼儿学会自己动脑思考,培养其自主解决问题的能力,进而实现素质教育和启蒙教育的初心愿望.教师要以提升幼儿自我学习生活能力为核心出发点,科学合理地领悟和运用幼儿支架理论及模式,并通过在幼儿园推广"鼓趣"活动的方式,成功地将支架理论与实际运用相结合,实现由浅入深循序渐进的引导及培养幼儿成长,将成为未来幼儿园教育发展的趋势.