大学物理实验分层次教学模式的探索与实践

• 作者: 张亚萍 王世燕 袁顺东
• 来源期刊: 物理与工程
• 关键词: 分层次教学 分光计 创新能力
• 年，卷（期）: 2017,（2）
• 所属期刊栏目: 物理实验
• 页码范围: 47-50,55
• 页数: 5页
• 字数: 2332字
• 语种: 中文

摘要

为促进大学物理实验在培养学生实践能力及创新能力等方面的作用,本文对大学物理实验的分层次教学模式进行了探索和实践.以分光计实验为例,在深入挖掘实验内涵的基础上对实验内容进行了模块划分,具体包含基础模块、专业模块及创新模块3个部分,结合学生专业及个人能力进行分层次教学,将自主学习的方式贯穿于整个实验过程.经实践证明,针对具体实验项目实施分层次教学有利于激发学生的实验兴趣,满足不同专业、不同层次学生对实验能力和创新能力培养的需求,有助于创新型人才的培养.