浅谈新课改背景下历史教学的几种误区及纠偏策略

• 作者: 谢桂林
• 来源期刊: 考试与评价
• 关键词: 误区 策略 认知 以人为本
• 年，卷（期）: 2017,（6）
• 所属期刊栏目: 教学反思
• 页码范围: 110
• 页数: 1页
• 字数: 2204字
• 语种: 中文

摘要

历史课堂教学中“媒体化”、“娱乐化”、“问题化”等问题的存在已经影响到新课程改革的向前推进和深入发展.本文结合教学实际,探讨存在问题与应对策略,以期促进历史教学在观念上的纠偏,为有效教学奠定基础.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	谢桂林		2	0	0.0	0.0