从《桃花心木》看语用的层次分析

• 作者: 张思琼
• 来源期刊: 教学月刊（小学版）语文
• 关键词: 核心素养 语用层次 桃花心木
• 年，卷（期）: 2017,（5）
• 所属期刊栏目: 本期话题
• 页码范围: 15-17
• 页数: 3页
• 字数: 3200字
• 语种: 中文

摘要

核心素养是近年来众多学者讨论的热点问题之一,切实落实语用教学是积极探索语文核心素养在课堂落地的路径和方法.可从目前的课堂学习来看,教师只关注外在形式,忽视精神实质,导致学生语用思维和个性表达陷入困顿与混乱之中.追问教学本源,促进学生思维生长,以《桃花心木》为例,从言语层、形象层、意蕴层三个层次切入,尝试对文本的语用现象作一番层次分析,以提高学生的语用意识,从而达到审美层次提升的终极目标.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	张思琼	杭州师范大学教育学院	2	0	0.0	0.0