澳大利亚中小学国际理解教育发展历程、特点及启示

• 作者: 靳文卿
• 来源期刊: 教育与教学研究
• 关键词: 澳大利亚教育 中小学教育 国际理解教育 教育发展 多元文化教育
• 年，卷（期）: 2017,（2）
• 所属期刊栏目: 教育理论
• 页码范围: 42-49
• 页数: 8页
• 分类号: G561.1
• 语种: 中文

摘要

随着全球化的进程加快,国际理解教育在各国也蓬勃发展.澳大利亚中小学国际理解教育发展历程可大致分为三个阶段:20世纪60年代至70年代多方面力量推动的萌芽期,20世纪80年代至90年代从多元文化理解到全球视野与全球公民的形成期,21世纪初至今强调跨学科的国际理解教育课程的高速发展期.澳大利亚中小学国际理解教育的发展与走向特点:强调实践层面的国际理解教育、政府和相关部门高度重视、非政府组织积极参与、建立了完整的中小学国际理解教育课程体系.这些都可为中国中小学国际理解教育理论和实践研究提供经验和启示.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	靳文卿	南京师范大学教育科学学院	3	5	1.0	2.0