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摘要:
人与人之间实现情感交流和信息传递,离不开“语言”这种重要而普遍的中介。语言只有在实际运用的过程中,才能产生重要的价值。英语作为世界范围内使用人数最多、应用范围最广的一种语言形式,在高中的教育体系中占有重要的地位。“互动教学”最为一种新颖的教学方式,它打破了传统课堂教师“满堂灌”的局面,这不可谓不是对“填鸭式”教学的一种批判和扬弃。高中英语课堂不仅需要教授语法知识,还需要重视学生实际能力的提升和综合素质的培养。
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文献信息
篇名 高中英语课堂互动教学分析
来源期刊 中学生英语 学科 教育
关键词 课堂互动教学 课堂教师 教育体系 课堂教学 教学情境 多元互动 教学任务 “高分低能” 信息传递 教学效果
年,卷(期) 2017,(2) 所属期刊栏目
研究方向 页码范围 109-109
页数 1页 分类号 G424.21
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1 肖伏琴 6 0 0.0 0.0
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研究主题发展历程
节点文献
课堂互动教学
课堂教师
教育体系
课堂教学
教学情境
多元互动
教学任务
“高分低能”
信息传递
教学效果
研究起点
研究来源
研究分支
研究去脉
引文网络交叉学科
相关学者/机构
期刊影响力
中学生英语
其它
2096-6199
42-1862/H
16开
华中师范大学外国语学院《中学生英语》杂志
38-81 38-418 38-420
1983
eng
出版文献量(篇)
19918
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27
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