言语实践：儿童母语学习的应然形态与路径

• 作者: 梁昌辉
• 来源期刊: 江苏教育研究：实践（B版）
• 学科: 教育
• 关键词: 儿童 母语学习 言语实践 母语素养
• 年，卷（期）: 2017,（11）
• 页码范围: 4-10
• 页数: 7页
• 分类号: G623.2

摘要

“实践性”是《义务教育语文课程标准》（2011年版）所揭示的语文课程特性之一,也应当成为语文教学的基本思想。但是,无论是日常教学还是公开课,“讲课文”依然大行其道,“坐听学习”仍是主要形式。设计、实施情境化的言语实践活动是突破“讲课文”低效率、学生学习被动现状的重要方法,也是儿童母语学习的应然形态与基本途径。儿童在积极的言语实践活动中,以言语能力为核心的母语素养得到较好的培养和发展,同时,对母语的情感与态度也发生了积极的变化。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	梁昌辉		26	16	2.0	3.0