以学定教的小学数学课堂导学策略

• 作者: 李帮魁 金绍清
• 来源期刊: 福建教育
• 学科: 教育
• 关键词: 导学 以学定教 小学数学课 分数除法 差异点 学习过程 课堂教学 课前预设 记法 认知结构
• 年，卷（期）: fjjy_2017,（1）
• 页码范围: 102-104
• 页数: 3页
• 分类号: G40-012

摘要

在课堂教学中,广大数学教师都希望实现以学定教,但这样的教学往往因为课堂生成远远大于课前预设,让教师难以把握而不能实现有效的导学。如何根据学生课堂生成的学情实施有效的导学呢？准确把握学情生成中的导学点及时导学,是实现＂因学活教＂的基本途径。我们结合具体案例谈谈实践策略。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	李帮魁		87	25	3.0	4.0
2	金绍清		2	0	0.0	0.0