高中物理课堂中“点拨”艺术探讨

• 作者: 操时良
• 来源期刊: 物理之友
• 学科: 教育
• 关键词: 高中物理 学讲课堂 点拨艺术
• 年，卷（期）: wlzy_2017,（6）
• 页码范围: 3-5
• 页数: 3页
• 分类号: G633.7

摘要

以“学生为中心”的课堂要求学生多学、多讲，但在教学实施中，我们深深感到：为了实现让“学生多讲”，那教师就得少讲，教师的讲就应该达到“点拨”的艺术性效果。本文针对不同课型，探讨了教师在实际教学中该如何点拨学生。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	操时良		3	5	1.0	2.0