翻转课堂教学模式下教师语用身份建构的研究

• 作者: 涂兴华
• 来源期刊: 教育导刊（上半月）
• 学科: 教育
• 关键词: 翻转课堂 语用身份 身份建构 身份认同
• 年，卷（期）: 2017,（2）
• 所属期刊栏目: 教师发展
• 页码范围: 87-91
• 页数: 5页
• 分类号: G642
• 字数: 5143字
• 语种: 中文

摘要

近年来,翻转课堂教学模式在国内的关注度日益提高,在翻转课堂的研究中关注教师培训与角色转换的研究较少.以语用身份理论为指导,讨论翻转课堂教学模式下,在不同教学阶段教师语用身份的类型和构建的过程,研究教师的角色变换.在课前与课中的教学阶段中,教师的语用身份类型有多种,每一种语用身份都要与当时的语境、交际的需求和适当的话语实践类型相结合才能促进学生学习能动性的发挥和提高.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	涂兴华	南京邮电大学光电工程学院	24	85	5.0	8.0