如何让高中语文阅读有效并长效

• 作者: 陆桂华
• 来源期刊: 语文天地：高中版
• 学科: 教育
• 关键词: 高中语文 文本阅读 阅读教学 讲读 阅读课堂 课前备课 自主阅读 阅读效率 教参 合作探究
• 年，卷（期）: 2017,（3）
• 页码范围: 77-78
• 页数: 2页
• 分类号: G623.23

摘要

一直以来,高中语文阅读教学采用“讲读”模式,即在课堂中,更多的是教师讲而非学生读。久而久之,学生在文本阅读中理解不了文本的含义,更多的是依赖教师来讲解,在解答问题中也就难以有独特的见解。影响阅读效率的因素是多方面的,其中兴趣、方法和对问题的理解是较为重要的因素。为此,教师在阅读教学中要根据上述因素构建阅读课堂。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	陆桂华		9	1	1.0	1.0