五年制学前教育专业学生教师职业认同感与成熟度调查研究

• 作者: 谢亚妮
• 来源期刊: 产业与科技论坛
• 关键词: 学前教育专业 教师职业认同感 教师职业成熟度
• 年，卷（期）: 2017,（23）
• 所属期刊栏目: 评价分析
• 页码范围: 87-90
• 页数: 4页
• 字数: 5629字
• 语种: 中文

摘要

本文用问卷调查了五年制学前教育专业学生对幼儿教师这个职业的认同及成熟度情况,结果表明:五年制学前教育专业学生的教师职业认同度整体都较高;一年级新生和五年级毕业生的教师职业认同度均高于其他年级,实习时间比较长的其教师职业认同度也较高;整体的教师职业成熟度偏低,职业能力成熟度偏弱;五年级毕业生的教师职业成熟度显著性地高于其他年级,实习时间长的其教师职业能力成熟度得分较高;教师职业认同与教师职业成熟度呈正相关.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	谢亚妮		7	6	2.0	2.0