用问题驱动探究的物理教学探讨——以“探究感应电流产生的条件”教学为例

• 作者: 庞萌 徐文晖
• 来源期刊: 物理之友
• 学科: 物理学
• 关键词: 物理教学 探究式教学 问题驱动
• 年，卷（期）: wlzy_2017,（6）
• 页码范围: 9-11
• 页数: 3页
• 分类号: O4-4

摘要

本文以“探究感应电流的产生的条件”一课为例，阐述以问题为驱动、进行探究式教学的措施，以提高教学的实效。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	徐文晖		4	2	1.0	1.0
2	庞萌		1	0	0.0	0.0