变“一”为“多” 改变作业策略——提高晚熟型学生学力水平的实践与研究

• 作者: 孙佳
• 来源期刊: 小学教学参考：数学版
• 学科: 教育
• 关键词: 四一 四多 破茧成蝶
• 年，卷（期）: 2017,（2）
• 页码范围: 58-59
• 页数: 2页
• 分类号: G623.5

摘要

在数学教学中,作业有着重要的地位和价值,但面对作业统一的内容、单一的形式、同一的目标、划一的评价,晚熟型学生却叫苦连天。晚熟型学生对待作业的态度主要体现在不及时交、不认真做、不自主改、不反思。为改变现状,教师可采用变“一”为“多”的策略,通过多彩的内容、多种的方式、多层的目标、多元的评价,让学生对作业产生浓厚的兴趣,收到较好的作业效果。

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1	孙佳		3	0	0.0	0.0