高中语文有效阅读对策研究

• 作者: 许单荣
• 来源期刊: 语文天地：高中版
• 学科: 教育
• 关键词: 高中语文 文本阅读 转变教学方式 何来 阅读教学 想北平 文学作品阅读 主体性 自主阅读 生活素材
• 年，卷（期）: 2017,（3）
• 页码范围: 84-85
• 页数: 2页
• 分类号: G633.3

摘要

有效的阅读必定是学生喜欢的,能积极主动参与的,且在阅读中有所收获的阅读。传统高中语文阅读陷入了“讲”的怪圈,阅读并不是学生在“读”,而是教师在“讲”,如此,何来的理解,何来的感悟？要构建高中语文有效阅读,教师必须从传统观念中解放出来,以学生为本,真正让学生去读文本,能在文本阅读中获得理解,生成体验。尤其是要转变教学方式,注重以合作方式来引导学生解读作品,这样才能让学生深入到作品中。

作者信息

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1	许单荣		2	0	0.0	0.0