庄子语言观对中学语文教学的启示

• 作者: 汤树枫
• 来源期刊: 中华活页文选（教师）
• 学科: 教育
• 关键词: 中学语文教学 语言观 庄子 “得意忘言” 课堂教学艺术 “言不尽意” 哲学美学 阅读教学
• 年，卷（期）: zhhywxjs_2017,（4）
• 页码范围: 49-51
• 页数: 3页
• 分类号: G633.3

摘要

庄子的哲学有着独特的魅力,这要归功于他对语言的独特把握。庄子认为,语言是在内心产生的,被称为语言的表现是一种具有有限功能的工具。在理解的时候,应“不落言筌”“得意忘言”。这在后世的哲学美学中产生了很大影响。本文将从阅读教学、写作效果、课堂教学艺术等三个方面来探讨庄子语言观对中学语文教学的影响。一、庄子的语言观1.“言不尽意”和“得意忘言”言意之辨由来已久。当然首先对语言和意义的矛盾进行深入探讨的是庄子。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	汤树枫	浙江省金华市浙江师范大学附中	1	0	0.0	0.0