设计文本对话培育言语智慧*——以《背影》教学设计为例

• 作者: 李晓奎
• 来源期刊: 江苏教育研究：理论（A版）
• 学科: 教育
• 关键词: 文本对话 言语智慧 背影 教学
• 年，卷（期）: jsjyyj_2017,（1）
• 页码范围: 47-52
• 页数: 6页
• 分类号: G633.3

摘要

阅读教学要善于运用教学文本蕴含的、互动生成的言语实践契机，在教科书编者、文本、学生、教师之间开展多维度对话活动。可通过因言明象、寻象观意、会意品言、由言意兼得到言意共生等方式，鼓励学生运用言语能力解决问题，获得思想与智慧的提升，培育适应个人终身发展和社会发展需要的言语智慧。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	李晓奎	邳州市教育局教研室	8	0	0.0	0.0