诗意营造：小学古诗教学的“筋骨”

• 作者: 蔡绪稳
• 来源期刊: 江苏教育研究：实践（B版）
• 学科: 教育
• 关键词: 小学古诗教学 课堂诗意 核心素养
• 年，卷（期）: 2017,（11）
• 页码范围: 36-39
• 页数: 4页
• 分类号: G623.2

摘要

语文教育改革以全国统编教材的使用为标志再度出发,“语文学科素养”和“人文素养”双线并举,使语文教学在“弘扬科学理性精神,注重语言文字的运用”与“注重创新思维的培养、人文精神的熏陶、完美人格的塑造”这两者之间实现了更好的平衡。指向核心素养培育的古诗课堂教学要有史诗意味、童诗趣味和田园诗情。教学过程中,教师可以通过故事言说,激起情感的共鸣;通过意境补白,插上想象的翅膀;通过积累应用,提升表现的张力。课堂诗意的营造,使学生的核心素养培育具体可感。

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1	蔡绪稳		1	0	0.0	0.0