同伴互助与初任教师的角色适应——以“合法的边缘性参与”为视角

• 作者: 于梅芳 韦雪艳
• 来源期刊: 教育探索
• 学科: 教育
• 关键词: 初任教师 角色适应 “合法的边缘性参与” 同伴互助
• 年，卷（期）: 2017,（2）
• 所属期刊栏目: 教师发展
• 页码范围: 109-112
• 页数: 4页
• 分类号: G451.1
• 语种: 中文

摘要

初任教师由于缺乏教学实践的经验,在角色适应过程中势必会出现一系列的问题,主要表现为角色期待估量不足、角色参照缺乏理性和角色转换产生混淆.教师同伴互助对初任教师的角色适应起到催化作用.其中,教师同伴互助共同体与“合法的边缘性参与”的实践共同体相契合.文章以“合法的边缘性参与”为视角,观照教师同伴互助共同体对初任教师角色适应的影响和作用.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	韦雪艳		48	293	11.0	15.0
2	于梅芳		2	0	0.0	0.0