化错：从诊断学生的真实错误开始

• 作者: 吴文娟
• 来源期刊: 江苏教育研究：实践（B版）
• 学科: 教育
• 关键词: 小学数学 化错 真实错误 诊断
• 年，卷（期）: 2017,（11）
• 页码范围: 40-43
• 页数: 4页
• 分类号: G623.5

摘要

“化错”就是变化错误,帮助学生走向正确的学习道路。精彩的“化错”教学更能体现一位教师的教学智慧,体现教师面向全体的教育情怀。但现在一些看似“精彩”的化错教学,不是面对学生真实的错,而是来自书本的错和教师臆想的错,从而使化错失却了针对性。如何发现学生在学习中真实的错？课前进行学情调查、课中创设融错空间、课后建构合理的诊断系统,是一条行之有效的路径。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	吴文娟		13	1	1.0	1.0