数学教材研究:范式的角度

• 作者: 徐玉庆
• 来源期刊: 教育导刊（上半月）
• 学科: 教育
• 关键词: 数学教材 科学方法 研究范式
• 年，卷（期）: 2017,（2）
• 所属期刊栏目: 课程与教学
• 页码范围: 49-53
• 页数: 5页
• 分类号: G624.1
• 字数: 5168字
• 语种: 中文

摘要

数学教材研究不断受到国内外学者的关注,但是数学教材研究仍然在哲学基础、理论框架、研究方法方面缺乏规范,国内外学者对于基础教育课程的数学教材进行了内容研究、难度研究、比较研究,取得了很大的进步.在已有数学教材研究的基础上,阐述从教材研究的哲学基础、理论框架、研究方法等方面形成数学教材研究的范式.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	徐玉庆	西北师范大学教育学院	12	27	4.0	4.0