奖励·问责·改进:让学校评价促进学校发展

• 作者: 王薇
• 来源期刊: 中小学管理
• 学科: 教育
• 关键词: 教育评价 学校评价 绩效问责评估制度 “力争上游”计划 “波多里奇国家质量奖” 蓝带学校 发展性督导评价
• 年，卷（期）: 2017,（3）
• 所属期刊栏目: 评价
• 页码范围: 51-53
• 页数: 3页
• 分类号: G63
• 字数: 3877字
• 语种: 中文

摘要

学校评价应用主要有三个方向:奖励、问责及改进.奖励和问责的前提是通过分析评价结果将学校分层,后续伴随相应的激励机制或帮扶、干预措施,具有高利害性;改进是将评价结果的分析、解释与学校改善相结合,具有低利害性.为发挥学校评价对学校发展的促进作用,应保证评价信息的真实性、减少评价给学校带来的额外负担、提高学校评价结果的应用效度.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	王薇		59	111	6.0	9.0