实施医教结合 惠泽幸福人生

• 作者: 朱林娥 邓炳华
• 来源期刊: 华人时刊·校长版
• 学科: 工学
• 关键词: 残障儿童 培智学校 教育训练 情绪行为 惠泽 八十年代 多重障碍 教育课程设置 心理特征 可视音乐
• 年，卷（期）: 2017,（4）
• 页码范围: 42-43
• 页数: 2页
• 分类号: TQ530

摘要

顺应需求,提升理念适应残障儿童发展的需求。从上世纪八十年代至今,我校招收的残障儿童从轻度到中、重度,其组成结构发生了实质性的改变。学生个体不同程度伴有运动、感知、认知、语言、智力、情绪行为等多重障碍,要教育训练他们,首先应当研究他们的生理和心理特征,了解影响他们健康成长的因素。因此,遵循残障儿童发展需求,医教结合是必由之路。适应课程改革的需求。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	朱林娥		8	2	1.0	1.0
2	邓炳华		2	1	1.0	1.0