趋向“合理”的基础教育发展实践范式

• 作者: 侯洁 曹雁飞
• 来源期刊: 教育理论与实践
• 学科: 教育
• 关键词: 基础教育 合理发展 实践范式 理性 价值取向 现实经验
• 年，卷（期）: 2017,（7）
• 所属期刊栏目: 教育基本理论
• 页码范围: 21-24
• 页数: 4页
• 分类号: G40-011
• 语种: 中文

摘要

改革开放以来,我国基础教育的发展迈向了新台阶,但一些传统实践范式的痼疾依然存在.基础教育合理发展的实践维度体现为理性、价值取向和现实经验等三个方面.从基础教育发展理念、方法及评价方式偏差等实际问题来看,基础教育合理发展具有可能性;可通过架构应然和实然之间的现实桥梁得以实现.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	侯洁	东北师范大学教育学部	5	0	0.0	0.0
2	曹雁飞	东北师范大学教育学部	9	14	2.0	3.0