“感受———升华”小学语文阅读教学模式建构研究

• 作者: 甘静
• 来源期刊: 读天下（综合）
• 学科: 社会科学
• 关键词: 小学语文 阅读 感受 升华
• 年，卷（期）: 2017,（20）
• 页码范围: 35-35
• 页数: 1页
• 分类号: G

摘要

阅读教学一直以来都是小学语文教育中的重中之重，它占据着小学语文教学的大半部分课时。阅读教学的质量直接影响着小学语文教学的整体效果。此外，小学阶段是儿童心理成长的重要阶段，其感性认知能力也在逐步提升和完善。本文构建一种基于现代教学理论的“ 感受－升华” 的阅读教学方法，帮助指导学生对文章的结构和内容进行详细的分析并加以运用，从而构建科学、完善的小学语文阅读教学模式。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	甘静		13	0	0.0	0.0