区别设计练习,提高复习效率

• 作者: 张子海
• 来源期刊: 小学教学参考：数学版
• 学科: 教育
• 关键词: 小学数学 设计练习 复习 策略
• 年，卷（期）: 2017,（2）
• 页码范围: 71-71
• 页数: 1页
• 分类号: G623.5

摘要

在复习课中,教师大多采取“一言堂”“满堂灌”等形式,学生处于被动的地位,容易产生抵触心理。教师可以利用对比练习、阶梯练习、开放练习与生活化练习等帮助学生进行复习,促使学生真正掌握所学知识。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	张子海		2	0	0.0	0.0